对婴儿来说,“眼不见,心不烦”不仅仅是一个有趣的口语,这是文字。那是因为他们没有物体恒存性——如果一个孩子不能开发看到一个对象它基本上就不复存在。所以发展中物体恒存性之前,生活是非常令人兴奋的孩子因为父母的能力隐藏事情基本上是一个神一般的力量,让他们重新出现。但它不会持续,所以得到躲猫猫在早期。
物体存继性是什么?
发展心理学家金伯利科森博士解释说,物体恒存性发生在婴儿明白的东西仍然存在,即使它不能被看到的,听到的,或感动。“作为一个成年人,我们算出来。如果我把东西放在我的抽屉里,我知道它在那里,如果我需要它的时候,”她说。“如果它不在那里,我知道有人进入我的抽屉里我不注意的时候。我知道它没有神奇地消失不见了的时候。”
物体存继性的概念起源于瑞士发展心理学家皮亚杰的认知发展理论在1930年代。他认为,婴儿开始在8个月发展中物体恒存性,但是目前的理论家们普遍认为,这个过程早在四个月开始。在这一点上,婴儿正从一个反身与周围环境的关系,理解对象存在,并可以与之交互。
物体存继性的一个例子是什么?
最困难的斗争与物体恒常性是分离焦虑。你让你的孩子在托儿所下车说:当他们知道你消失后仍然存在,他们感觉时间不够发达知道或者你什么时候会回来。他们流泪,你感到悲伤或尴尬,参与其中的每个人都是痛苦的。这是一个自然和必要的发展,但这并不使它更容易体验。
科森博士提醒家长们展示自己同情。“很难看到你老姐哭,但请记住,分离焦虑是正常的,这是一个良好的第一经验供孩子们去探索和实践应对技能。”她建议以下风化这个阶段以及可能的想法:
- 实践分离与游戏,如捉迷藏或角色玩娃娃/动作玩偶。万博体育app安卓版下载与孩子互换角色,有时你的人“消失”,有时他们做隐藏或“离开”。
- 创建简短的告别仪式像再见歌或短语或特殊波,和实践他们在你离开前与另一个照顾你的孩子。再见保持简短,给他们具体情况他们可以理解当你将返回(例如“午饭后”)。
- 创建或帮助你的孩子选择一个舒适的对象,就像一条毯子,泰迪,或者“拥抱”,他们可以保持在他们的口袋里。
也许最有趣,富有成效和标志性parent-baby活动物体恒存性发展是玩躲猫猫。万博体育app安卓版下载“这肯定让你看到更小的孩子当他们认为你反应消失,”科森博士指出。“这也是伟大的早期语言实践语言的语用学,和他们学习“服务并返回”或提供信息,等待响应,然后回应。”
难怪躲猫猫保留了其标题历史上最伟大的游戏这些年来。
